22/03/2011 - Corrección del martes

Parece ser que estoy claramente fuera de escala, hay que modificar/tantear/... como cumplir el programa de una marea mas contenida y luego seguir avanzando.

video subido al blog

15/03/2011 - REALIDAD ESXPERIMENTAL

el linnk a youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=wNcjs7tocNo

10/03/2011 ejercicio segundo - REALIDAD PERCEPTIVA

El primer panel, sobre la toma de contacto con el terreno y la elección del lugar.

El segundo panel, sobre la búsqueda del sistema.

Maqueta de interpretación del proceso de episienizatión realizada con pasta de papel como cemento,  fragmentos de granito recogidos por la zona como matarial inalterado y trozos de hielo para reproducir el proceso de decuarcificación del granito.

Segunda maqueta en un intento de hacer un zoom a las oquedades producidas en la primera maqueta.

CORRECCION:

- MEDIR: relaciones entre las dimensiones y los materiales.

- PASAR A LA REALIDAD, al sitio elegido.

Marcar jerarquías en el sistema, establecer la base del sistema espacial / Avanzar en el sistema y en los objetivos que se van marcando manteniendo el control.

24/02/2011 ejercicio primero - REALIDAD DISTANTE

Bueno, aunque no de ve como debiera porque si no es imposible subirlo, aquí está mi trabajo:

Este es un enlace de descarga del pdf por si alguien quiere verlo con mas calidad:

http://rapidshare.com/files/449569110/210211_ENTREGA_01-_FINAL.pdf

y el Manifiesto ¿dónde fijar la mirada del arquitecto? en:

-   La investigación de los porqués: todo es consecuencia de algo que pasó antes;

-   la investigación de la potencialidad del uso y aprovechamiento de los recursos: el trabajo de un arquitecto aporta riqueza;

-   la especialización y diversificación, la revalorización del patrimonio: un arquitecto trabaja con los materiales tangibles e intangibles del entorno;

-   la integración en el entorno: no es agresivo con su lugar de trabajo.

Para ello se debe prestar una atención mayor a:

• singularizar la belleza del espacio natural protegido con elementos y procesos geológicos, obviados a favor del paisaje, la flora y fauna.

• abrir el camino a  la posibilidad de sugerir propuestas de actuaciones importantes para conocer y divulgar el patrimonio de Los Arribes  y a fomentar una educación ambiental para conocer, revalorizar y respetar el medio.

• valorar las herencias culturales.

• descubrir el germen de iniciativas de recuperación del patrimonio geológico, cultural, biológico, etc con perspectivas de conservación e intereses de desarrollo para la zona.

Objetivo final: descubrir potencialidades y sentar las bases de un trabajo coherente

16/02/2011- segundo cuatrimestre - REALIDAD DISTANTE 1

Hola a todos, aun no he recibido ningún correo para que pueda mandar la topografía que nos pasó el compañero del primer cuatrimestre.Este es el link de descarga, por si queréis empezar:


http://rapidshare.com/files/448125609/Cartograf__a_parcial_01.dwg


Dadle a "slow download" y en 60 segundos comienza la descarga.


Si hubiera algún problema con la descarga desde rapidshare enviadme un correo a:


fpeinador@gmail.com

11/01/2010 PRINCIPIO QUIEREN LAS COSAS

Primero y último, pedir perdón a la clase por lo poco serio que he sido en esta asignatura. Hay veces que a uno se le olvida por lo que ha trabajado toda su vida ... Siento no poder ir hoy a ver los trabajos de los compañeros, nos veremos el jueves.

"No puedo pensar en nada que me dé tantas satisfacciones como ser un arquitecto. El placer que me da diseñar algo, aunque sea pequeñísimo, y verlo construido es incomparable. Pero si no existe ese amor, la arquitectura es una mala profesión. Si no se hace con entusiasmo, hay demasiados momentos difíciles; no es una profesión para volverse ricos. Si no hay amor por la arquitectura recomiendo que estudien leyes, negocios, u otra cosa más sencilla. Eso no cambia, pese a todos los cambios económicos y tecnológicos"... de una conferencia de Cesar Pelli.

Este es un esbozo de los cambios realizados en el programa ... intentaré colgar esta noche mas cosas.